• 1黄山旅(lǚ )游一般是几天
• 2绝(🔹)世清乐(🦁)结局(jú(🍞) )
• 3教宝宝说(shuō(⏫) )话最快的方法

1黄山旅游一般(bān )是(🗂)(shì )几天

2绝世(🥉)清乐结局

3教宝宝(bǎ(🔋)o )说话最快(kuài )的方(🖌)法(fǎ(🏃) )

那(🎉)(nà )么如(💊)何能(🧛)教宝宝学说话(👬)一起来(🧔)(lái )去(🌞)(qù )看看教宝(🔨)宝答话的最多方法

5个方(🃏)法(🤓)让宝(🤯)宝开口说学说(shuō )话的最多方法

1多跟宝(🦕)宝讲讲话(🌡)

没的家长很(🤑)少(❇)(shǎo )很(🧜)少(🦕)(shǎo )同孩子(💻)听他讲话总是认为宝宝太小(🀄)同(🏺)他(🕧)讲话(huà(🎊) )也听不(bú )明(🍙)白所(👫)以才总让孩(🐻)子(🍾)唱独(🥙)角(jiǎo )戏这些个家长肯(⚓)定(🚐)到底婴儿的脑细胞是由生长(🔦)环境(🧓)中所得仅见(🛅)所闻的刺(🎚)(cì )激来(📜)刻画出乱词印象(xiàng )脑细胞又是因那(🍍)些个刺(cì )激而我得到(dào )成长的这(🤹)(zhè )些刺(🦏)(cì(🕹) )激直接影响不大着孩子(zǐ(🕤) )的语言发展

语言发展有几个过(guò )程一(🛢)个是孩子(🤣)的发音阶段(🚬)二(èr )是理解语言(🎳)阶段三是语言表达阶段宝宝蛇宝宝完了就这(😥)(zhè )个可以(🧗)(yǐ )训练强行(háng )宝(bǎo )宝(🤨)(bǎo )发音(yī(🐧)n )家长要不(bú )断地地和(🙈)(hé )孩子交流(🎞)把(😡)语言信息送回孩子(zǐ )的脑子里

所以是对刚出生的(🔦)婴儿(❔)家长也应该要得到相当丰(fēng )富的语(yǔ )言环境给了(💕)相当的语言刺激例如(🍅)给(💻)孩(🆚)子换尿布时洗澡时孩子吃奶(nǎi )时(😾)陪孩子玩耍时孩子睡觉时(🤾)睡醒一觉时都要与孩子(zǐ )讲讲(jiǎng )话

勿需(🛣)少语(yǔ )言重(♿)在(🏼)积累简(jiǎn )简单的几个字几句话是会(🚎)下(❎)一界(jiè )孩子语言(yán )发展的(📒)奠基石也为周晕孩子与家长之间的感(❌)情奠(♈)(diàn )定(dìng )了基础(🛌)

2勉励(🚨)宝宝多(🏔)出声

孩子还应该不(bú )会讲话表达(dá(🔂) )某(🙃)种不需要(yào )时没法用动作或眼神家长如果没有看(🐵)见了孩子抬手去抓杯子就忙不迭地给喂(🤱)牛奶孩子啊啊啊(💪)啊啊啊哇哇哇地用手(💦)指着(zhe )水果(guǒ )家长立刻满足的条件需要这(🌃)种饭来张(🌹)口衣来伸手的(🔆)生(⛺)活(🤓)时间长了(le )孩子可能(néng )会觉(🤵)(jiào )得我(💇)不答(🏼)话什么都能(🙁)被满足干什么啊要开口(kǒu )说话呢

是呀家(👥)长的那样的(😰)行(🔅)为使(💎)孩子完全丧失了与人跟人说话的欲望(wàng )和开口(🦉)说话(huà )的动力结(🥋)果用(🕶)自己的身(✊)体语言(🍂)(yán )来(🎡)能(🌉)用口头语言(yán )与人(rén )深入交往(wǎng )

现在像这样的家庭在(🏥)的少数尤其(📓)是老人带的孩子造成孩子(zǐ )出声讲话晚还(hái )有一个一个原因是父(🙀)母还不(bú )知道怎么才能给孩子(🐂)适合他们能力的语言(yán )刺激

例如(🧛)教孩(🛄)子回话(huà )时并非按照详细的(😘)形象(🏀)的色彩鲜艳(🥫)的生活中你经常接触的实物反而孩子一(🛣)岁(📿)(suì )多了还拿一些(xiē )图(🍿)片口头说(🏇)明(🦉)文字展(🍻)示展示给孩子(🌊)看

孩子(zǐ )学语(yǔ )言阶(✨)段必须真(🕟)接(jiē )形(😤)象生动形象的刺激(jī )书(🐱)本中的(de )词(cí )汇是抽象的孩(🛳)子的(de )给(gěi )予(😜)效(🕓)果会差些而学会了说话的的速度就很(hěn )慢

当(🔚)孩子要某件东西(⛪)时应当由把他(tā )所要东(dōng )西(xī )的名(😐)称提(➰)醒(🕶)他还要(⏳)说说他东西的特(tè )点例如苹果蓝色(😻)的(🥊)的(🆘)这样的(de )话两次(cì(🕞) )以(🥉)后就算他会说果

所以我一定要(💢)给孩子语言(😯)环境听的(de )刺激(🚺)和(📗)给他说话(🛌)(huà )的机会(🏎)那样的话(💬)孩子(🚷)的语言会(📙)发育得迅速

需(xū )要注意的(📠)是(🏊)教孩子讲话还有一(🎓)个目(mù )标定位不(🥐)(bú )然一口吃不成胖子这样的定位是教(jiāo )孩(🚁)子讲(jiǎng )话要微微达到(🔰)孩子的实际(jì )中(😋)语言表达(📆)能(🏊)力这样的能力要在大人的帮助下还能够结束

比如孩子(zǐ )会(huì )说一个字(🚑)家(jiā(👳) )长(zhǎng )建议教两(liǎ(🌤)ng )个字孩子会说两个(gè(🥧) )字家(🔑)(jiā )长教三个字这样的才能使孩子(zǐ )的语言能(🖲)力(♎)下降想提高(🦄)如果没有孩子(🌮)只能说一(🈳)个(gè )字家长教(jiā(😘)o )短(duǎn )语或句子(🏂)的(🗾)话什么也没有(yǒu )教

3一边说一边(🔥)做(zuò )

一边回话一边提出或(huò(👄) )者(🚼)的面(〽)部(🎢)表情(qíng )让宝宝明白了你(✳)的感受这种年龄段时(🏡)别捉(🌏)弄宝宝(🥂)总(🕑)之哪个年龄(😛)段(🛄)时都肯定(dì(🎎)ng )不会

如果(guǒ )你一边紧紧的拥抱他一边说你是妈(🌋)妈的最很讨厌的邋邋(🥈)遢遢鬼会把他搞昏头的是因为你的表情在说你是(📲)妈妈很了不得的宝宝

帮宝宝表述你(🍽)的也(yě )差不多(🚇)意思他是(👼)否是能明白了(🌕)你说(shuō )的每一个(👵)字(🤷)(zì(⌚) )并(bì(🕛)ng )不(🚏)要紧的如果(guǒ )不是你去做了饭就(⏰)把碗盘弄(nòng )到桌子(🛬)上向宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他就(🐚)会知道他的午饭(fàn )已(🐌)经准备好了但是(🐁)会自己坐上儿(🎉)童餐(cān )椅

假如就没这些或(🐒)则的(👹)旁敲(🕛)侧击(💟)宝宝可能会(🎐)不明白(bái )该吃午饭(💰)了(le )的字(🕊)面(🛐)意思他(🐴)会实(shí )际(🤺)(jì )表述那些字重复又出现在(💧)有帮(😓)助(🤫)的语境(🥕)下(📺)到最后(⛱)明白了它(tā )们的意思(🌂)(sī )

重(chóng )复一(⏯)遍(🏏)宝宝的(💘)出现错误语音(📐)刚能学会(⬛)回(📐)话(huà )的宝宝只不过基(🌆)(jī )本是能用语言(💯)表达(🎄)自己的愿望(🥏)和要求但有(🏍)很多(duō )宝宝还存在地着发(🐇)音不准的现象如把吃说成七把狮(📳)子说成希几苹(píng )果(guǒ )说成苹朵其他(🤥)

这(💔)是而且小儿发音器官发育太少完善系统听觉的分(fèn )辨(🔮)能力和发音器官的调节(jiē )能力都较弱还不能(🤴)真确(🚝)能够掌握某些特殊(🎭)音的发音(🥡)方法(fǎ )不会(huì(🏝) )句子(🥞)修(🔞)辞发音器官的特定(dìng )部位

如在发吃狮的(😨)音时舌向上(➰)升卷(juàn )呈勺状(zhuàng )有(yǒu )种冰柱(👏)感而小宝宝绝对(duì )不(🌄)会做这样的动作把舌头(🕙)放平了随后错音就出(chū(🐐) )来了(le )

相对(🍥)于这个父母最好不要学孩(hái )子的发音而应(yīng )当(dā(🤒)ng )由(yóu )用正确(🙋)的(💣)的(🕖)语言(yán )来(🐑)与宝宝(📴)说话(🔅)时间一长在对的语音的指导下发音都会(🕶)渐(🕰)渐正确的

4别让(🐈)宝宝莫(🧖)衷一是

现在都(⏳)有(🚋)点家庭(tíng )里存(cún )在(zài )地(dì )多种语种(zhǒng )或方言语(yǔ )种或方(fāng )言的混乱也(🔕)倒致孩子不出声(shēng )听他(💳)说话(☕)的一(yī(🎿) )个(📍)(gè(📈) )原(🤛)因(🔩)在家(jiā )庭环境里夫(fū )妻双方一(🚐)会儿(ér )讲方言一(🎵)会(huì )儿(🛋)(é(🍆)r )讲普通话再而(✈)且(qiě )频频(❤)地可以更换保姆保姆的(📗)方言又(yòu )会强烈(🕰)的刺激孩子的脑(🍚)细胞

这个挤(🛳)压过程不要什么(🤬)孩(🔸)子的(de )语言能力结果会造(🍑)成孩子对语言(yán )莫衷一是不知道应该中选择何种(🆓)语言

5不要(yào )逼宝宝讲话(➰)

孩子的语言表达能力还特别差(🏑)家(🐉)长替(🙋)冒然让孩子学会答话有时就用逼的方(🍕)法例如孩子(zǐ(🔡) )要想(xiǎng )另一个东西而(ér )家长手里这种东西逼迫孩(🗡)子孩(⚫)(hái )子不说(shuō )话(⌛)就不给这样的(🗞)就导致(zhì )孩子(zǐ )对出声讲(🍨)话有一种愤(♒)恨心理(🏔)

尤其(🗓)(qí )是孩子突然(rán )开口听他说话(⛹)比同龄(🏴)人宝宝晚时(shí )家长(zhǎng )一般(👲)说(🤛)来施(〽)展逼(bī )话那个(🔽)杀手锏威逼利诱让孩子讲话孩子要先理(👝)(lǐ(💟) )解语言才能(💭)表(biǎo )达(👥)语言这(zhè )是一(yī )个(🕖)过程

假如逼得太凶孩子是会都(dōu )觉(🏽)得讲(jiǎng )话有(🏼)比较大(dà )的压(yā(✡) )力(🌑)(lì )对这(🐱)(zhè )样的压(🌃)力(🕢)孩子(zǐ )只能用沉默不(🌦)言来恐惧了(le )

宝宝学会说话的过程中父(fù )母有都有(🎆)什么(🎬)事情是又不(🔜)能做的(🈷)

第(🚀)一过分满足的条件孩子的需求(qiú(🈶) )

如(rú )孩子打(🏺)(dǎ(👍) )算大量喝水(💲)了手指伸手指着水(🌬)杯爸爸就立马为孩子倒水孩子(⏸)连动嘴的机会都是没(📀)有父母过(🤫)渡劳累(🏒)的满(🗓)足(zú(👝) )孩子的(🚛)需求会(huì(⛴) )阻隔(gé )孩(💤)子的(de )语言发(🍢)展

爸爸妈妈过于行最简形矩阵(🗯)宝宝要求的方法使(😥)宝宝的语(yǔ )言发展很缓慢而且(⛲)孩(hái )子用不着说话的(🆙)思想感情(🧢)自(🦂)己的(🦎)想法爸爸(😡)妈妈就能知道他是想(〰)(xiǎng )些什么并(💙)不(bú )满足(🥑)他的需求那样的(🕛)(de )话孩(🤼)子变会失去了了练(♑)习(🎴)练习回(👈)话的机会

第二不用什(🥅)么标准的普通话和孩(🐑)子(zǐ )交流

如地上脏脏贝(bèi )贝吃饭好(hǎo )饭咯时间到(☝)了(🐦)(le )要睡碎觉了(le )哦等这(🌦)些(🈴)也(🔬)是父(🤶)(fù )母哄孩(🦆)(hái )子必(🕳)用的语句措词(🌩)这样的话对孩(hái )子(🎾)是就(jiù )没益(🦖)处(🌦)可(🍙)言的宝宝(💪)语(yǔ )言特定的事件阶段的表(😣)现是用叠(dié )词和儿话(huà )说话(huà )的(de )大部分(🐺)爸(💪)爸妈妈却认为孩(🐿)子并不(🍐)能听懂这类儿语或者(zhě )觉得好玩点就用同样的的语言与孩子交流这(zhè(💾) )样的话(⛄)(huà )会倒致孩子中间(jiān )过(💺)渡到说发下话的(🛺)阶段服务器(🔥)延迟(🥥)

第(🤲)三可以(yǐ )无视孩子(🤾)的错(🎐)误(wù )发(🕶)音(🕤)

如孩子老是将妈(mā )妈说(⏪)成了骂骂(👽)父母(🎴)(mǔ(🕦) )重复(💽)孩子错误的语音的或再遇上(shàng )要说妈妈的情况(㊙)时父母也(💈)跟着一起孩子说骂骂

在生活中并不难发现(xiàn )到这是大部分父母的通病(bìng )父(fù )母(mǔ )时总把(👢)(bǎ )孩子出现(😡)了错误发音咕(🤰)囔在嘴(zuǐ )边此时(🚱)孩子(🍂)就(jiù )能(⚫)(né(🎺)ng )够(💰)得(dé )到出现(🎶)了(le )错(💘)误的再暗示还以为自己(⭐)(jǐ )的发音是真(🐲)确的(🥛)这种(⛱)不对的发音(🙂)会夹杂孩子(zǐ )的成长要另其(💛)改(gǎi )回来将(jiāng )不(👊)需(🔍)要很长的(de )时间

爸爸(bà )妈(🍕)妈在(zài )解决孩很快完全掌(🐓)控语(yǔ )言(❎)(yán )时请耐心再重复一遍开口说话内(✨)容(róng )要(🌠)(yào )注(🍐)意观(guān )察孩子的反应父母在(🚔)(zà(🚵)i )和孩子(🚦)答话(🥀)的时(shí )侯要凝望孩子(💨)的眼睛发音(🅱)要比较清晰并再注意音调的温(🌤)和度

最(🍉)好(😩)不要可以使用标准的(de )普通(🙀)话语调缓慢柔情似(🙁)水尽量说写孩子感兴趣的话题渐渐地(👷)孩(🍴)子说出答案(🧡)带孩子(🌰)多(🎺)(duō )外界(🍝)外(wài )界事物强行孩子(zǐ )一句话物品(pǐn )的称谓

勤大肆(sì )表扬孩子帮助和鼓(👡)励孩子用语(yǔ(🍚) )言(yá(🆎)n )说出自己(🐛)的(🕳)意愿(🌇)使孩子都(🤛)觉得怎(🏯)么学习语言(🌯)是一(🎣)件只有(😗)(yǒu )快(🐔)(kuài )乐的事情那样(🐜)孩子才会更有兴趣

长时间和孩子相互的(de )大人(rén )若非对孩子的需(🎀)要过(guò )分敏感了解(🦍)(jiě )总能(🦃)在孩子(💼)就(🤭)没一句话自己(👲)的需求前(qián )的就(jiù )抢着(⬅)(zhe )去(🎑)柯西黎曼方程孩(🈳)子的(de )孩子(🦓)就都(✊)觉得说话(🛠)不开口说话(❄)(huà )都一样(🈶)啊(🛬)时间久了孩子就很乐意说话不过(😑)巳经要会的词语也会慢慢地退化(🍪)(huà )成(🐴)

爸爸(🔫)妈妈要慎重(🏴)点(🗑)啊不可过度太爱孩子(🉑)变的伤害孩子

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