• 1爸(🐹)爸去哪了第五季你(nǐ )最喜(xǐ )欢哪个小孩(🐽)
• 2从(cóng )爸爸5中neinei的成长(🙂)来看孩
• 3有哪(nǎ )些奇奇怪怪的冷知识(🗾)

1爸爸去哪(👒)了(🛠)第五(🚽)季你(⭐)最(🅰)喜欢哪(📜)个小孩(hái )

2从爸爸5中neinei的成(🎽)长来看孩

neinei自节目开(🤝)播(❓)后这些(xiē )年来我们也可(kě )以(📰)是从每一期(💚)(qī )看(kàn )见(😱)她的成(🈳)长这样的成(🌩)长无疑是(shì(🐹) )确实的最又开始上节目的时(❤)候neinei紧紧(⛩)(jǐn )地依(yī )偎着爸爸吴(🚰)尊(zūn )去哪里都跟(gēn )着一起爸爸让(ràng )人觉得她十足的没有安(ā(❣)n )全感在第二期曾是因为(🚦)吴尊海(🕎)上犹疑(🎨)不(🆑)定不归而伤心大(🚺)哭吴(🌈)尊还曾(😋)透(🏑)露出女儿(😐)neinei并不(bú )想不(⏫)参加节目的消(🎲)息(🥞)

听说(🤟)后来也许是不(🌪)适应(yīng )了节目的(🚢)氛围她正在(zài )慢(màn )慢地完全恢复了(🕊)常态(tà(⛺)i )到现(🎺)在(✏)Neinei在节目(🥦)里早主动和其(qí )余(yú )小朋(✨)友玩得很不错(cuò )了(le )做(zuò )任务的时(🌬)候也愿意与爸爸(💻)参与暂时(🤤)的(🛏)分离(lí )她给了(😮)我(🔽)(wǒ(🛷) )们一(🧐)种进步(🛡)很快(🦇)地的感觉(😲)(jiào )她的表现(xiàn )展现出她现在已(🏩)经(jīng )再次普遍缺乏(fá )安全(🤮)感了(🎶)我们也清楚她(tā )的成长与爸(bà )爸(✴)吴尊的(de )教育(🤨)看样子分不开孩子的(🥕)安全感(🥊)(gǎn )最重要吗吴尊用自己的行动回(huí )答了这些(🌘)问(😡)题

总之(zhī )neinei那次哭(kū )也不是什(shí )么毕竟(🚤)她(tā )是个离不开爸爸(bà )的小(💪)公举只不过是(😞)是(shì(🔑) )因为吴(😱)尊(🈹)前的(🎍)(de )立刻答应(🍈)了(le )neinei三个小时然后就回(🏐)去但(😋)毕竟一些临时(🔏)的变(👻)动七(🏽)个(👰)小时(shí )以后吴(🈁)尊才出(chū )去Neinei哭(🈳)只是(🏤)因为因为那(📶)一刻她丧失(shī )了安全感

吴(wú )尊回来完了(⏺)(le )直朝neinei和max而去真心(🎃)去宽(👧)慰反应(yīng )最莫名的neinei轻(😊)吻(🅰)了(🔋)一(💽)下她的(📍)额头又摸(🈳)了摸她的(de )头发(fā )然(👸)后再把她抱(🐰)进怀中

吴尊对neinei大哭接着安(🤷)抚(fǔ )接着再慢慢告诉她爸爸(bà )会永(yǒng )远(yuǎ(🕳)n )都在所以我(🈴)你(🐡)要(🚕)勇敢因为这个neinei的(❔)安全感(🀄)(gǎn )更强(😪)了她更加(jiā )清楚爸(🏉)爸永远永(yǒng )远都(⏰)会在自己身后(hòu )因此她不必(🙇)抓着(💙)爸爸不放(✈)是因为(😭)即(🚏)使(shǐ )她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微(wēi )博上(🎿)又写了自己的(🦓)心(xīn )情他觉(😧)(jià(👈)o )得很愧对neinei和(🐷)max只不过他给(🐍)了他们承诺却没(🌭)能(🌥)(néng )兑现

后面几期的(🕋)neinei跟小山(🃏)竹小泡芙她们玩得(🎢)很high吧连(lián )吃饭也(🌥)不愿意(yì )过来(lái )还想(xiǎng )跟吴(🆖)尊分开(⛄)(kāi )得久一点因此在跟别的小朋友玩的(🛸)时(shí )候她(🚘)既外(🎿)在表现出了(le )孩子的天真和活泼又表现(🛠)出了大姐姐的细心体(tǐ )贴和担当(💕)要(yào )小编说吴(😿)尊真的是(shì )一个好爸爸(bà )他(📆)在得到孩子满满的全是的(de )爱的同时(🔣)不满足了孩(hái )子(zǐ )的安全感孩子的安全感是非常重要的有时候孩子的哭闹不(🗳)并是是没有原因的(de )所以如果(🤚)(guǒ )没有你见到这(🚔)里哪怕你现在有没孩(🌅)(há(😦)i )子都希望你能精细入微的尊(🐭)重孩子满足的条件她(🏅)的安全感(🎐)

3有哪些奇奇怪(🎺)怪(guà(🐝)i )的冷知(zhī(🙌) )识

先(xiān )上(🎅)干货司(sī )马(mǎ )徽并又(yòu )不(😦)是借诸葛亮(🛄)而求粉的照抄中国(guó )古(🎰)(gǔ )代再说司马徽在当时是出名导师优秀教(🤯)育工(🎍)(gōng )作者他(🥍)教(jiāo )不(bú )出来的优秀学生(🌗)可不止(🚞)一个两个哪怕也没郭嘉不(bú )死照样青(😍)史(🐲)留(liú )名

这(zhè )时候(🆗)有人会来鸡(💶)蛋里(🎒)挑骨头说古代(🤩)文献上并没有什么应(👹)明确说庞统崔州平(👡)孟(🕰)公威(wēi )徐元直等人是(💀)司马徽的学(🍗)生相反(👝)依(🏮)据是什么记(🐘)载庞(🌡)统与司马徽更(📍)像忘(🦐)年(💘)交像朋友因为这些(⤵)不作数

好吧(ba )我能说的确实是又(yò(💫)u )不是那些(🍈)个(gè )网络上爆光率高的(🛥)人冷知识嘛(ma )肯(kěn )定是说媒体曝(⚪)光率不高

先说东汉末年的蜀地文(🙃)化上(🆗)都很底(🎅)子太薄不完(🐮)(wán )整与中原匹(💤)敌的(🕤)文人名士(shì )当时地方豪族中有政治追(🗄)求纯粹(👍)的人也会前往读书(🌖)到哪里呢

北方(📱)人心浮(fú )动(dòng )大量的名士逃到了襄(🍕)阳在刘表(🆚)的庇(🙂)护下形成(chéng )了一(yī )个荆(☔)(jī(🏎)ng )襄学派里面(🐀)有(⛱)精通(😭)满(🕔)雅(yǎ(🤬) )乐的杜夔(🎂)有教授爸爸5的宋忠(🏓)另外最(😂)擅长书法的弓术(🌄)(shù )写(💤)赋(fù )的(🔔)真够想学啥都有人教

他(🕝)(tā(✌) )们还(há(🚦)i )独(🦉)立(lì )大(dà )队了一(yī )本书署(shǔ )了名刘表叫(jiào )爸爸5应该要是对五经(jīng )的注(zhù )解类似于后世朱熹编(🏚)的爸爸(🌌)去哪(🚽)儿5都(💲)属于(⛴)当时主(🏜)流(🌚)价值(🥣)观的认可书籍

图片无(🗽)论是网(wǎ(💇)ng )络(👨)(luò )非(fēi )襄阳的学业堂

襄阳的大名士(⛅)这(🎩)么多也不(🚭)能趁着啊在襄阳城南办个学业(yè )堂让大名士都(dōu )去讲讲(🎚)课的老师(📋)注(🗒)意培养(🗝)下(xià )一代

依据什(shí(💑) )么(🥧)易经典(🦒)籍蜀(💗)地的梓(zǐ )潼人尹(🎌)默李仁就游学荆州跟司马(🏭)(mǎ )徽宋(🔲)忠学习(🐴)在(zài )两人的传记(jì )里提(🛰)到的老师(shī )只有一(🕝)司马徽(📙)和宋忠二(èr )人由此可见二人在(zài )学业(💏)堂的地(😕)位

也有五(🍗)经(🍙)章(🐕)句古代文献(xiàn )南阳安众刘廙(🙀)十岁(suì )在堂上的时候(🎱)悄悄的玩不(bú(🍷) )专心听司马徽就摸(😈)着他的额头说孺子孺子黄中通理宁尚(☕)且不英译中进来(lái )差不多意思是小娃娃啊别玩了(le )你来翻(🤵)译翻译黄中(🧖)通理是啥意思么

司马徽(👵)摸头(tóu )会不会是这(👿)样

读到这段的时候我奇怪为什么(🏢)(me )会记载这件小(🙍)事而且根本不会(🌄)记(🛐)载刘廙(yì(🕎) )是(🧀)要如(📢)何(🌴)回答的(🎈)这件(🐵)(jiàn )小事也没反映出刘廙(🚢)(yì )有多不(bú(🥪) )笨我估(🌛)(gū )记作者(🦉)写这段是想告诉你刘廙曾(👌)师司马徽师傅(fù )领进门(🤱)修(xiū )行在个(🎛)人

到这里就(jiù(🤔) )完了么不

四书(👹)章句(🖌)集注古代文献丹扬(😓)刁玄在(zài )蜀地的(🌰)时候换取了一本司(sī )马徽与(📘)刘(📝)廙论(♋)运命历数(shù )的小册子弘(☔)璆图谶司马徽与刘廙之名在里面(miàn )算上(shàng )几(jǐ )句黄旗紫盖见(jiàn )於(🏥)东南终有天下者荆扬之君乎接着(💚)献(🚦)(xiàn )给自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天(🚲)命(🔂)在(zài )我(🕗)于理跟着(🌖)一(yī(🛫) )大帮家眷士兵(bīng )向西游行以顺应天命而(ér )半路上碰到大雪天被冻死了不(🖋)少人士兵饥寒交(jiāo )迫都总觉(㊗)得(🏝)要是魏军过来我们就放(fàng )下武器孙皓只得悻悻而返

到了(👦)那时(🎣)事来(🔖)(lái )看司马徽在当时(🏸)的(🈁)名(🍩)气虽然不(⛅)(bú )小啊(🙋)否则也(yě )不况且(🧗)(qiě )让(🏅)孙皓这么大激动的

司马徽的教育成果要如(🔯)何不提诸葛亮庞(😑)统(tǒng )他们那就讲尹李刘(liú )三(⛴)人

刘廙投靠了(📆)曹操(🔩)在(zài )许昌做大官要知道当(🙉)时的(🥁)中央可惜人(rén )才济济像孟公(gōng )威崔(🎠)州平都没有当多大(🌭)的官

曹操(cāo )辟刘廙为丞相掾(yuàn )属转(zhuǎn )五官将文学文帝登位命(mìng )刘廙(🔖)通(tōng )草书也是做秘书(👏)工(😲)作的胸中没有(yǒu )点墨水(📏)还真避开不了(🌩)他(tā )旧籍(🏸)数十(shí )篇与丁仪(🕸)共论(🤐)刑(xíng )礼的文(wén )章也留传于世到最后(🚝)拜(🍔)(bài )关内侯

尹默李(lǐ )仁完成学(xué )业后(hòu )回到自己了蜀地刘(🏯)备(bèi )带大(dà )量荆州人接管四川对那(nà )一(🧕)次在(♍)荆州游学的尹默李(💘)仁也会有亲近感就算他们中(zhōng )间有些人我还是同学(xué(㊗) )呢因此尹(👌)默的仕途(🐬)比较比(🎲)较成功了尹默(🐩)就给后主刘禅讲授三国(😐)志卷四十(🕹)二足(😇)以证明其学问水平

李(lǐ )仁(👙)(rén )的儿(ér )子李譔(quán )受到李(🔦)仁和(🕳)尹(🏍)默的(de )教育(yù(🍘) )知识面(♋)博大是被后主刘禅的喜爱李譔撰作(zuò )甚多其中三国志(✖)卷二十一有部分(fèn )内容流传后(😫)世(🛀)十足的蜀中大儒

从(🕺)这三(sā(🔶)n )个(💭)学生而言司马徽的教学水平应(😭)当由还可(kě(🤷) )以防杠精(jīng )补一句这里也有宋忠(zhōng )的功劳

要说司(💋)马(mǎ )徽主要教授什么呢看尹(😵)默(🔅)的传记(🅿)(jì )皆(jiē )通诸经史又(yòu )精通(🛺)(tōng )於(🥌)左(zuǒ )氏春秋(qiū(😊) )看刘廙传记司马徽说(💘)的黄中通理(🍇)出(chū )自(zì )于易经综合来看(🌄)司马徽教授的就是当时(shí )主流的(🙌)经学(🧝)那是(shì )我(wǒ )们常说(shuō )的四书五经之类的

所以我(🗒)司(🙍)马徽并非徒有虚(xū(📂) )名的隐士(shì )他就是一(🍤)个教授汉代通吃学科的老师他能(néng )教出这么(💠)多多有出(🤽)息的(🏯)学生青(🔁)史留名都不(♓)在(zài )话下(🖌)

因为司马徽亦是襄阳先贤中的(💷)一员但是是十(shí )分刺目的一(🐖)员

加个(🕶)防(🧥)(fáng )杠补丁(dī(🤪)ng )司马徽是(📬)颍川(chuān )人客居(👡)襄阳司马光在三(🦐)国(guó )志(🈶)卷四十八中称(🌴)其为襄阳司马徽

水镜庄的历史记载我打算去(🏫)查查